探访青岛赫德国际高中：A-Level课程与全人教育如何兼得？

在许多人的印象中，专注于A-Level课程的国际化学校往往是“应试”和“学术”的代名词。然而，一次对青岛赫德国际高中的深入探访，却完全颠覆了这一固有认知。它是如何将严谨的A-Level学术体系与开放的“全人教育”理念完美融合的？这成为了我们本次探访的核心。

一、学术根基：不止于考试的A-Level教学

青岛赫德采用IGCSE与A-Level课程体系，其学术严谨性毋庸置疑。但这里的教学远不止于应付考试。

启发而非灌输：在课堂上，老师更像是引导者，通过提问、辩论和项目式学习（PBL）激发学生的探究兴趣，让他们真正理解学科背后的逻辑与魅力，而非死记硬背。

选课自由与深度：A-Level允许学生扬长避短，选择自己最擅长的3-4门课。这种专注性让学生有更多课余时间深入探索自己感兴趣的领域，为“全人教育”提供了时间上的可能。

二、全人实践：融入日常的素养培养

“全人教育”在赫德并非一句空洞的口号，而是体现在校园的每一个角落。

丰富的拓展课程（ECA）：学校提供了多达几十种的俱乐部活动，从机器人、编程到戏剧、管弦乐团、足球篮球。这些活动不是可有可无的“兴趣班”，而是培养学生团队协作、领导力和创造力的核心环节。

个性化的成长支持：小班制确保了每位学生都能得到导师和升学指导老师的密切关注。他们不仅关心学生的成绩，更关心他们的心理状态、时间管理能力和未来规划，真正践行“教书”与“育人”的结合。

结论：相辅相成的教育闭环

通过探访我们发现，青岛赫德找到了二者兼得的秘诀：以坚实的学术成绩（A-Level）作为申请名校的“硬实力”，以丰富的全人素养作为个人发展的“软实力”。

学术能力为学生探索世界提供了基础和自信；而全人活动中培养出的综合素养又反过来促进了学生的沟通能力、抗压能力和学习自主性，使其在学术道路上走得更稳、更远。这种“双轨并行、相辅相成”的模式，正是青岛赫德培养出的学生既能收获名校offer，又能自信面向未来的核心原因。